REPOSITORIO PUCSP Teses e Dissertações dos Programas de Pós-Graduação da PUC-SP Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem
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dc.creatorGalván, Claudia Bruno-
dc.creator.Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4757069E6por
dc.contributor.advisor1Freire, Maximina Maria-
dc.date.accessioned2016-04-28T18:22:19Z-
dc.date.available2008-04-02-
dc.date.issued2005-10-05-
dc.identifier.citationGalván, Claudia Bruno. Competência comunicativa e competência profissional: espanhol instrumental para hotelaria. 2005. 151 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2005.por
dc.identifier.urihttps://tede2.pucsp.br/handle/handle/13515-
dc.description.resumoEsta dissertação tem por objetivos: 1) analisar uma proposta de curso instrumental baseado em tarefas, com o propósito de desenvolver as competências profissionais aliadas às competências comunicativas, em espanhol, necessárias para trabalhar no contexto de uma recepção hoteleira, e (2) verificar a percepção dos alunos com relação às competências desenvolvidas. Esta pesquisa foi realizada durante o primeiro semestre de 2004, em uma instituição particular de nível superior localizada na cidade de São Paulo, no curso de Bacharelado em Hotelaria, na disciplina Língua Estrangeira Moderna - Espanhol. O quadro de participantes é constituído por alunos do segundo semestre do curso citado e pela pesquisadora. Outros professores e profissionais da área também contribuíram com informações complementares. Como construto teórico para esta dissertação, baseio-me no conceito de competência profissional de Arruda (2005), Alessandrini (2002), Roggero (2003), Fleury (2000, 2001), Stroobants (1997) e Ansarah (2002). No que se refere à competência comunicativa, adoto o modelo desenvolvido por Canale & Swain (1980) e revisado por Canale (1983). Para a definição da Abordagem Instrumental para o ensino de línguas, apóio-me em Hutchinson & Waters (1987), Strevens (1988) e Dudley-Evans & St. John (1998). O conceito de tarefa deriva de Nunan (1989). A pesquisa pretende ter contribuído para a área hoteleira, em que o espanhol tem relevância em função de uma necessidade econômica e na qual há uma escassez de cursos específicos que contemplem as suas necessidadespor
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-
dc.formatapplication/pdfpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/30231/ClaudiaGalvan.pdf.jpg*
dc.languageporpor
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de São Paulopor
dc.publisher.departmentLingüísticapor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsPUC-SPpor
dc.publisher.programPrograma de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagempor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectCompetência comunicativapor
dc.subjectCompetência profissionalpor
dc.subjectEspanholpor
dc.subjectEnsino Instrumentalpor
dc.subjectTarefaspor
dc.subjectLíngua espanhola - Estudo e ensino - Finalidades específicaspor
dc.subjectHotelariapor
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADApor
dc.titleCompetência comunicativa e competência profissional: espanhol instrumental para hotelariapor
dc.typeDissertaçãopor
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